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Méthodologie de l'illustration dans les écrits de concours : comment mettre une illustration au service de l'argumentation ? / Sylvain Bihan in Revue EP.S, 314 (juillet 2005)
[article]
Titre : Méthodologie de l'illustration dans les écrits de concours : comment mettre une illustration au service de l'argumentation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Bihan, Auteur Année : 2005 Article : p. 36-37
in Revue EP.S > 314 (juillet 2005)Descripteurs : Thesaurus n°1
2110 évaluation dans l'enseignement:évaluation : enseignement:contrôle des connaissances:concours / 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:discipline d'enseignement:EPS / 4005 arts et littérature:art:art appliqué:art graphique:illustrationRésumé : Conseils, en 2005, pour l'utilisation d'illustrations dans les écrits des concours des futurs enseignants d'EPS.
Nature du document : documentaire Niveau : Profs [article] Méthodologie de l'illustration dans les écrits de concours : comment mettre une illustration au service de l'argumentation ? [texte imprimé] / Sylvain Bihan, Auteur . - 2005 . - p. 36-37.
in Revue EP.S > 314 (juillet 2005)
Descripteurs : Thesaurus n°1
2110 évaluation dans l'enseignement:évaluation : enseignement:contrôle des connaissances:concours / 2125 contenu de l'enseignement:enseignement:discipline d'enseignement:EPS / 4005 arts et littérature:art:art appliqué:art graphique:illustrationRésumé : Conseils, en 2005, pour l'utilisation d'illustrations dans les écrits des concours des futurs enseignants d'EPS.
Nature du document : documentaire Niveau : Profs
Méthodologie de l'illustration dans les écrits de concours : comment mettre une illustration au service de l'argumentation ?
de Sylvain Bihan
In Revue EP.S, 314 (juillet 2005), p. 36-37
Conseils, en 2005, pour l'utilisation d'illustrations dans les écrits des concours des futurs enseignants d'EPS.
Bihan Sylvain. « Méthodologie de l'illustration dans les écrits de concours : comment mettre une illustration au service de l'argumentation ? » in Revue EP.S, 314 (juillet 2005), p. 36-37.