10 tutos pour bien apprendre / Sandrine Pouverreau in Okapi, 1035 (01 décembre 2016)

Public ISBD Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inOkapi > 1035 (01 décembre 2016) Titre : 10 tutos pour bien apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Pouverreau, Auteur ; Martin Desbat, Illustrateur ; Patrice Eglin, Photographe Année : 2016 Article : p. 26-31 Descripteurs : Thesaurus n°1 2110 évaluation dans l'enseignement:travail des élèves / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage Résumé : 10 techniques faciles pour apprendre des leçons : comprendre, répéter, flash-cards, images mentales, dessins, sketchnote, mind map ou cartes mentales aussi appelées cartes heuristiques, moyens mnémotechniques Nature du document : documentaire [article] 10 tutos pour bien apprendre [texte imprimé] / Sandrine Pouverreau, Auteur ; Martin Desbat, Illustrateur ; Patrice Eglin, Photographe . - 2016 . - p. 26-31. in Okapi > 1035 (01 décembre 2016) Descripteurs : Thesaurus n°1 2110 évaluation dans l'enseignement:travail des élèves / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage Résumé : 10 techniques faciles pour apprendre des leçons : comprendre, répéter, flash-cards, images mentales, dessins, sketchnote, mind map ou cartes mentales aussi appelées cartes heuristiques, moyens mnémotechniques Nature du document : documentaire 10 tutos pour bien apprendre de Sandrine Pouverreau, Martin Desbat, Patrice Eglin In Okapi, 1035 (01 décembre 2016), p. 26-31 10 techniques faciles pour apprendre des leçons : comprendre, répéter, flash-cards, images mentales, dessins, sketchnote, mind map ou cartes mentales aussi appelées cartes heuristiques, moyens mnémotechniques Pouverreau Sandrine, Desbat Martin, Eglin Patrice. « 10 tutos pour bien apprendre » in Okapi, 1035 (01 décembre 2016), p. 26-31.

Comment sapprendre sans se fatiguer / Christelle Pangrazi in Géo Ado, 38 (janvier 2006)

Public ISBD Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inGéo Ado > 38 (janvier 2006) Titre : Comment sapprendre sans se fatiguer Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Pangrazi, Auteur Année : 2006 Article : p. 33-44 Descripteurs : Thesaurus n°1 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage / 2210 processus cognitif:processus cognitif:mémoire Mots-clés : mnémotechnie Résumé : Des trucs et astuces pour mieux mémoriser les règles et leçons en français, maths, sciences, histoire-géographie et langues. Nature du document : documentaire [article] Comment sapprendre sans se fatiguer [texte imprimé] / Christelle Pangrazi, Auteur . - 2006 . - p. 33-44. in Géo Ado > 38 (janvier 2006) Descripteurs : Thesaurus n°1 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage / 2210 processus cognitif:processus cognitif:mémoire Mots-clés : mnémotechnie Résumé : Des trucs et astuces pour mieux mémoriser les règles et leçons en français, maths, sciences, histoire-géographie et langues. Nature du document : documentaire Comment sapprendre sans se fatiguer de Christelle Pangrazi In Géo Ado, 38 (janvier 2006), p. 33-44 Des trucs et astuces pour mieux mémoriser les règles et leçons en français, maths, sciences, histoire-géographie et langues. Pangrazi Christelle. « Comment sapprendre sans se fatiguer » in Géo Ado, 38 (janvier 2006), p. 33-44.

Tennis de table : les matchs à thème, entre révélation et résolution de problèmes / T. Bauer in Revue EP.S, 328 (novembre-décembre 2007)

Public ISBD Notice avec vignette et résumé Bibliographie [article]  inRevue EP.S > 328 (novembre-décembre 2007) Titre : Tennis de table : les matchs à thème, entre révélation et résolution de problèmes Type de document : texte imprimé Auteurs : T. Bauer, Auteur Année : 2007 Article : p. 19-24 Descripteurs : Thesaurus n°1 2125 contenu de l'enseignement:enseignement / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage Résumé : Les matchs à thème n’offrent pas toujours les solutions attendues aux problèmes que l’enseignant désire poser à ses élèves pour apprendre en tennis de table. Afin de s’engager vers un enseignement lucide visant un apprentissage efficace, une réflexion s’impose sur la définition, les fonctions et la construction de ces situations d’apprentissage particulières. Nature du document : documentaire [article] Tennis de table : les matchs à thème, entre révélation et résolution de problèmes [texte imprimé] / T. Bauer, Auteur . - 2007 . - p. 19-24. in Revue EP.S > 328 (novembre-décembre 2007) Descripteurs : Thesaurus n°1 2125 contenu de l'enseignement:enseignement / 2210 processus cognitif:acquisition de connaissances:stratégie d'apprentissage Résumé : Les matchs à thème n’offrent pas toujours les solutions attendues aux problèmes que l’enseignant désire poser à ses élèves pour apprendre en tennis de table. Afin de s’engager vers un enseignement lucide visant un apprentissage efficace, une réflexion s’impose sur la définition, les fonctions et la construction de ces situations d’apprentissage particulières. Nature du document : documentaire Tennis de table : les matchs à thème, entre révélation et résolution de problèmes de T. Bauer In Revue EP.S, 328 (novembre-décembre 2007), p. 19-24 Les matchs à thème n’offrent pas toujours les solutions attendues aux problèmes que l’enseignant désire poser à ses élèves pour apprendre en tennis de table. Afin de s’engager vers un enseignement lucide visant un apprentissage efficace, une réflexion s’impose sur la définition, les fonctions et la construction de ces situations d’apprentissage particulières. Bauer T. « Tennis de table : les matchs à thème, entre révélation et résolution de problèmes » in Revue EP.S, 328 (novembre-décembre 2007), p. 19-24.